為加強學生的職業素養，增強理想信念，提高責任感和使命感🍀，11月6日下午，臻知樓報告廳舉行“走近陶行知，涵養未來好教師”講座，學前二系一年級、學前一系三年級以及行知社的部分同學參加🙋🏻‍♀️。

本次講座由中國陶行知研究會理事、江蘇省陶行知研究會理事、蘇州市陶行知研究會副會長兼秘書長李鳳祥老師講授🈶。

李老師提出問題🌭：“不忘初心：你的初心是什麽𓀘？”帶領同學們進行思考探索，以六張圖片進行引領，並結合自己上學的經歷🖐🏼，介紹自己當老師的原因以及自己的理想職業轉變的過程，進而提出在新時代對教師的三大要求👻。

第一☣️，要對標新時代，塑造未來教師的人生品相。李鳳祥老師從教師職業本身⚀、社會及習近平總書記的期待三點入手⚔️，列舉了當今望子成龍的社會現狀，家長把教育的壓力給到了教師的身上🍜，從而提出第一小點：教師是人類社會最古老、最偉大🚯、最神聖的職業之一👑；其次，李鳳祥老師從《我的教育理想》“我心中的理想教師”章節入手，引出社會對教師的高要求及標準👩‍🎓；最後，結合當今時政熱點👨🏻‍⚕️，介紹當今社會習近平總書記對教師的期待🚣🏽，從過去、現在和未來三個維度進行簡要分析👱🏻，提出教師要求與標準，強調教師是“引路人”的角色，要學會更好的適應信息技術給教育帶來的變革👡，從而幫助同學們更好的安排自己的學習生活。

第二，對話陶行知，滋養未來教師的情懷與智慧🚵🏻。李鳳祥老師提出問題思考：你為什麽要當教師？否定之前認為教師待遇好要當教師的觀點，提出教師其實是一項非常辛苦的職業，特別是我們幼兒園教師，加深同學們對教師行業的思想認識🤞🏼；其次💂🏼‍♂️🤬，李鳳祥老師從王陽明的“知行合一”觀點入手🤯，接著又介紹了美國杜威“教育即生活”的觀點🏊🏿‍♂️，然後引入陶行知先生🙋🏻‍♂️，簡單介紹了陶行知的生平經歷🔻、以及要在農村教育辦學的原因👩🏻‍🦯，突出陶行知的偉大貢獻，從而提出了三點原因：（一）博大的教育情懷：“為一大事來👌🏻，做一大事去”的精神👏🏻；（二）精深的教育理論🙅🏿：融貫中西、知行合一；（三）崇尚的人格精神：為人師表、立德樹人；提出我們要鑄就“行識式”優秀教師🚾，建議我們可以從今天開始預定一個“做陶行知式先生”的大目標👨‍🦽，要具備大格局、大視野💆🏽‍♂️、大胸懷🤷🏼‍♂️、大智慧以及大工匠精神的要求及素養。

第三，走行知之路，探尋未來教育生活的詩和遠方。李鳳祥老師主要從兩個方面介紹🎭🧙🏻‍♂️：陶先生的教學法理論和創造教育理論在蘇州；蘇州市陶行知研究會的37年風雨歷程👧🏼。在此突出了蘇州市發展此精神的優勢之處。

最後，李鳳祥老師提出對蘇幼所有學子們的五點建議。他強調要堅定理想信念😾、修養道德情操🏃🏻、開啟育人指揮🤵‍♀️、提升社會活力和熱愛自己的人生🧍‍♂️！他積極倡導同學們投身教育行業，相信同學們會遇見更多的詩意與情調。在熱烈的掌聲中本次講座圓滿結束。