在“悅讀成長項目”開展過程之中，圖書資料中心一直以學生的需求和反饋為抓手，依據本學期初召開的閱讀考核座談會、閱讀推廣人會議及問卷調查收集到的全校學生閱讀考核意見與建議，中心進一步優化了“悅讀成長”考試系統，組織了100場書目考核🦑，其中涵蓋15本必讀書目，85本選讀書目🤷🏻‍♂️。

在2018𓀃、2019及2020級全體學生的積極參與之下，本學期必讀書目共計考核7509人次，發放必讀學時29050個，選讀書目共計考核17085人次🎎，發放選讀學時23102個。本學期，2018🥨、2019、2020級共計46個班級參加了閱讀級考核♍️。此外，中心充分考慮臨近畢業學生的閱讀考核實際情況，組織了為期一周的清考👰🏼，共開放25種必讀與20種選讀書目供學生考核，最大限度地滿足學生閱讀發展的迫切需要🧎‍➡️。

線上考核方式助力學生將更多精力投入到圖書的精細閱讀之中，可以更有針對性地提升專業能力🤾🏻‍♂️，夯實人文素養🕷👩🏽‍🦲。同時，為了切實提升學生的深度閱讀體驗🤦🏻‍♀️，中心繼續依據《圖書館悅讀成長項目實施意見及考核辦法》開展了基於閱讀級考核的交流級與分享級閱讀活動，通過開展“悅讀成長項目”交流級考核之閱讀心得征文比賽共征集心得74篇👮🏻，中心指導老師經過嚴格細致的審閱，從中挑選了17篇優秀讀書心得，並指導其中的6位同學參加最高層級的分享級考核，獲得了良好的互動效果❤️‍，鍛煉了同學們的閱讀能力和表達能力🤷🏽‍♀️。

此外，同學們通過第24屆讀書節組織的“品經典詩詞，續詩藝人生”線上詩詞大會、“我會講故事”活動🍋‍🟩、“我與圖書館的故事”Vlog征集大賽🏌🏻‍♀️、《老人與海》原版名著閱讀系列活動🆚🧑🏼‍🦰、經典詩文誦讀活動等活動交流閱讀感想、提高人文素養。

“悅讀成長項目”開展以來，各相關年級的學生積極參與，根據中心考核安排按時完成各層級考核任務，學生在不斷豐富人文知識🆗、提升專業素養的同時，對閱讀書目的內容豐富、種類更迭與領讀教師的深化指導提出了新的要求，亟需全校教師依據學生專業成長以及興趣愛好的發展對閱讀書目進行即時更新🧑‍🔬⛈。為此，2020年9月至12月💯，中心在全校教師中開展了第二輪“領讀者計劃”活動，活動共有41老師報名參加🚾🕺🏽，圓滿完成了34本原有書目的題庫豐富和7本新增書目的題庫建設，為閱讀考核未來的內涵發展積累了新的內容🤹🏻‍♀️🧚🏽。